催生“学区房”的原罪：建立重点学校的意义何在？

也不知道是从什么时候开始有了“学区房”这个概念。

上个世纪90年代的时候，在老家上小学，都是就近入学，学校离家只有步行五分钟不到的距离，隐约记得也有重点学校一说，有家长也会找关系把孩子送到重点小学去，但是大部分都还是自家孩子分到哪所学校就在哪里读书。小城市也没有学区房的说法。也许那时候社会贫富差距还不大，家长们的焦虑感也没有那么强烈。

来到北京以后，随着房价年年上涨，学区房更是动则20万一平，惊讶之余，也感叹北京的有钱人真的多，毕竟全国的精英，金字塔顶端的人都在虎视眈眈的盯着这里的优秀教育资源，无论是经济条件还是广泛人脉，但凡有足够的能力，都想要为孩子谋个远大前程。

为了体现教育公平，北京各个区都相继出台了“多校划片”政策，这限制了学区房的溢价能力，也进一步引发了部分家长的恐慌，有用完学位指标的家长想趁着政策落地前尽快将房子出手卖个好价钱，让自己前期的投入有个合理的回报；也有需要学位指标的家长想赶上这最后一班车，不惜付出巨大的经济代价买下学区房，即使买下以后就是亏钱，为了孩子也只能全力以赴。所以就看到了，挂牌房源增多，售出房源也增多的现象。

从全国来看，能买下北京学区房的人是少数的，大部分人穷其一生也买不起北京的一套房，但是这并不妨碍家长们为孩子铺就一条通往成功道路的热情。这热情中伴随着的是对孩子教育的无限焦虑感。

买不起一线城市的学区房，可以买二线、三线的；实在买不起几百万、上千万的学区房，可以花钱找关系进重点校、重点班；再不行，可以花钱培养孩子的特长，学乐器、绘画、舞蹈......通过特殊渠道把孩子送进名校。总之，家长们为了孩子的教育绞尽脑汁，只有想不到的，没有做不到的。

家长的焦虑源于教育资源的失衡

“就近入学”对于学生和家长来说都是非常人性化的政策。我从小学到高中，学校离家都很近，中午可以回家吃饭和休息，不需要寄宿在学校，小学的时候就开始自己上学、放学，高中时晚自习放学晚一点，家长没时间来接，就自己步行或者骑自行车回家，即使家长不放心需要接送也不会耽误很长时间，路上的时间基本上最长也不会超过15分钟，非常方便。如果是在北京这样的大城市，我想对于家长来说便利性的体验会更好。

可是，就是这样的好政策催生了“学区房”的炒作。这是为什么呢？那就不得不问一句，建立重点学校（小学、初中）究竟有何意义？

如果说国家投入各方面优质资源建设211、985、双一流高校是为了提高我国的高等教育水平，能够自主培养出更多的顶尖优秀人才，提高本土人才在国际上的竞争力，也有助于提升国家综合实力，这个我觉得有必要，也是合理的。

可是作为每个公民都应该享受的权利——九年义务教育，为什么要将学校划重点、分优劣？难道不应该是每个孩子都享有公平的基础教育资源，这样才能更好的发现人才、培养人才吗？就因为孩子没有生在名校的片区，他就不配拥有好的教育资源吗？也难怪现在的家长总是怕孩子输在起跑线上，这个起跑线不是家长划上的，而是社会不公平的教育资源为家长和孩子们划上的。

教育是立国之本，越是基础的越应该实现公平

现在年轻的父母不愿结婚生子，觉得自己活着都好累，不愿生下孩子跟着自己一起受苦，很大一部分原因与失衡的教育环境有关。一旦孩子出生，父母就开始要考虑孩子上学的问题。怎么才能上重点小学？哪所重点小学可以直升重点初中？随之而来的就是要着手准备学区房，而日益高涨的房价，也让许多父母们只有望房兴叹的份儿。

在北上广深工作的父母更累，很多人没有这些一线城市的户口，但是为了能有份高薪体面的工作以及孩子美好的未来，仍然咬牙坚持奋斗着，梦想着有朝一日可以落户并解决孩子的教育问题。年轻的父母们已不堪重负，上有老人要尽孝，下有子女要养育，而社会种种的不公平更加剧了年轻父母们的焦虑感。

如果国家可以在所有小学、初中投入相对较公平的资源，使大城市与小城市之间的教育水平趋于平衡，势必会有一些人选择回到家乡工作生活。（因为在大城市打拼，有时候仅仅是为了让自己的孩子可以享受到优秀的教育资源。）那么许多“大城市病”和小城市人力资源不足而导致的发展迟滞的问题是不是就可以得到很大的改善？

教育的公平，可以使父母们少许多烦恼，不必再为高昂的学区房而烦忧、不必都挤在大城市过背井离乡的生活、不必再为了孩子能够上重点学校而绞尽脑汁，可以有更多的精力去实现自己人生的抱负，毕竟奋斗不仅仅要为孩子，也要为了实现自己的人生价值。

每个孩子都有可能是国家的未来栋梁，而在九年义务基础教育中实现公平就显得尤为重要。孩子的天赋和能力各有不同，虽然不是每个人都可以成才，但是这并不妨碍他们可以成长为于社会有益的人，不应该让不公平的基础教育资源成为孩子成长道路上的阻碍。

希望国家不仅在高等教育中投入大量资源，也请在九年义务基础教育中投入尽可能多的资源，学校不再有优劣之分，不再有重点、普通之分，使每一所小学和初中都拥有优质的教育资源，使每个学生都能平等的拥有成才成人的机会。如果能实现此项公平，我相信国家会变得比现在更有活力，更文明，更强大！